汇聚微光，映路远航

2014年，习近平总书记在北京大学师生座谈会上发表重要讲话，强调教师承担着最庄严、最神圣的使命，要甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。这句话始终激励引领着我，终于在2016年，我成为了一名辅导员，开启了热爱的教育事业。七年来，我始终不忘初心牢记使命，努力成为党和人民满意的“四有”好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设中和接班人贡献自己的力量。

因材施教，一个不能少

虽然每名学生只是我的两百分之一，但我却是他们的百分之百。要做学生的知心人，全力以赴为其护航，一个都不能少。

新时代的大学生，思维更加灵活前卫，价值取向更加多元，更需要被关注被认同，这对辅导员工作提出了更高更细的要求。为了更好地因材施教，我会为每名学生建立档案，不断完善学生性格特点、成长经历、家庭背景、兴趣爱好、学习成绩、学生工作任职等信息，在心中有爱的基础上做到胸中有数。我会为每名学生亲手写贺卡庆祝远离家乡的第一个生日，给予他们安全感和归属感；从成绩的起起伏伏间尽早发现问题，及时有效干预；根据兴趣爱好推荐相应活动和比赛，帮助大家找到勇气建立自信……

张烨为军训期间过生日的学生庆祝

有一次，一名大三学生跟父母说要退学去投身艺术设计，父母沟通无果后，一面先应和着孩子，一面将劝说任务托付给我。我迅速联系了几位从事艺术设计的朋友帮忙“评估”学生的作品和能力，确认学生可能不适合直接放弃学业贸然转行。基于对学生的了解，辗转联系到其男友，使学院、家长、朋友三方形成合力，从专业学习、行业要求、现实条件、未来发展等方面多次与她真诚交流探讨，最终她和家长达成一致，同意在完成学业的前提下追求自己喜欢的领域。她在本科毕业从事相关工作一年后，考取了中国艺术研究院的研究生，提到当初的退学风波，除了一再感谢，她还主动让我把她作为“反面教材”，让我一定叮嘱学弟学妹，在大学生涯规划上不能太过任性。

持续施力，一刻不能停

辅导员的工作贯穿学生的大学四年，而要做好青年工作的热心人，必须持续施力，一刻也不能停。

针对学生各阶段的心理发展及实际需求，我组织开展了一系列特色活动，比如，大一寒假开展“寒假同桌计划”，为学生匹配“灵魂同桌”，为打牢外语基础提质增效；大一下学期开展“遇见·我”心理活动，引导学生认识自我关爱自我，精心定制各专业专属奖牌作为纪念和鼓励；大二前的暑假组织“我的一年写给我自己”活动，并为每位学生答疑解惑，引导学生及时回顾总结展望未来；疫情期间，举办了“云自习”“外语绕口令”等十余项特色活动，让大家有事可做，有人可依；大三下，指导学生毕业规划，建立考研突击营，带领学生早晚打卡，为求职学生修改简历，分享经验；搭建“树洞”平台，持续为学生提供个性化辅导，文字回复累计超15万字，线上线下谈话累计超过1500小时，有效实现师生“双向奔赴”。

在我看来，辅导员不仅要做好“质保期”内的工作，也要干好“售后”工作。2020年受疫情影响，一名毕业生出国无法成行，改为“考公”，但到十月中旬，公务员可报的岗位竞争压力巨大，而当时她家中老人病危，父母身心俱疲，未来的不确定性让她更加焦虑。经综合考虑，我迅速帮助其制定考研目标、分享考研经验、时常督促鼓励，最终她以近400分的成绩被我校马克思主义学院录取，读研期间她品学兼优，现已入职北京某中央金融企业。

严管施爱，一步不能省

作为辅导员，要注重教育培养，为学生计长远。既要严格要求又要用心关爱，一步也不能省，真正做好青年学子的引路人。

张烨（左）与学生合影

我的原则是“把小事当作大事绝不姑息，把大事当作小事从不畏惧”。平时看到学生一些小的错误点、遗漏点，我总是要多唠叨几句，比如刚开完会重点强调的信息，过一个小时就会有人来问我。我本可以直接回答，学生也乐得自在。但大学是社会的“预备役”，我总是希望学生能够从思想意识和行为习惯上不断进步成熟，所以我围绕听会态度、记录习惯、同学互助、自主搜索四个方面对学生耐心嘱咐。后来学生毕业返校看我，还提到这个事情，说自己当时非常不理解，明明辅导员一句话就可以回答的事，却被辅导员“教育”了一大段，但自那以后自己在行政事务处理的态度和方法上都得到了提升，直到进入社会后才深刻感受到，只有真正关爱自己的人才会为了自己的进步而批评自己。

学生毕业时曾对我说，“你引燃我的萤火，我把这光带到更遥远的地方去。有我在的地方，也就有你的力量。”是啊，辅导员的工作就像萤火虫一样，在漆黑的夏夜，偏僻的小河边、草丛里，光芒很微弱，甚至不起眼，但是它是一束光，而且它始终相信微光也能汇聚成为那炬火，点燃青春的梦想，照亮前行的道路。为党育人，为国育才——这是每一个萤火虫的初心、梦想和骄傲，而当森林深处传来回响的那一刻，是萤火虫最感动和自豪的瞬间。